Une intervention brillante

La semaine dernière, Aline m'a raconté une intervention qu'elle a faite en classe et ça m'a beaucoup fait réfléchir. Voici la scène.

En arts plastiques, un élève met de la colle partout sur son dessin, ça dépasse, ça déborde. (La discussion se passe en signes, l'élève est sourd)

Aline: Veux-tu que je te donne un coup de main pour enlever le surplus de colle?
Élève: Non.
Aline: Tu vas le faire toi-même?
Élève: Non.
Aline: Ca serait beaucoup plus beau si tu enlevais la colle...
Élève: Bah, j'men fout
Aline: Euh... tu t'en fout?
Élève: Oui, j'm'en fout de mon dessin.
Aline: Euh... tu t'en fout où tu n'est pas content de ton résultat?
Élève: j'm'en fout.
Aline: Est-ce que tu es certain que tu t'en fout où alors tu es déçu?
Utilise les bons mots pour dire ce que tu penses...
Élève: (après réflexion et babounne) ouuain... Je suis déçu de mon travail. :(
Aline: Ah... Tu vas voir on va arranger ça.

Ça m'a fait réaliser la portée d'un "j'm'en fout". Un j'm'en fout qui veut dire que de toutes façons, tant qu'à être poche, aussi bien faire semblant que c'est par exprès.

Directement, j'ai pu l'appliquer à un de mes élèves le lendemain qui disait que son projet était laid, pis que de toutes façons, il pouvait pas être beau parce que lui est poche en informatique. Je lui ai donné un coup de main. Son travail est devenu le meilleur de la classe, avec ses idées et mes petits trucs, il a tout fait tout seul, a dépassé les exigences, et maintenant, il est content d'être capable!